4月（yuè）15日晚自習，初三化學老師楊光奇為思維可視化、心智（zhì）教育特色（sè）班—高一九班的（de）師生們（men）帶來了一堂精彩的心智教育特色課例——《金（jīn）屬和金屬礦物專題複習》。課上，楊光奇以學科思維導圖為工具（jù），引領（lǐng）學生一步步梳理舊知識，並提醒學生關注易錯點，建構解題模型。整個課（kè）堂以金屬和金屬礦物為中（zhōng）心，沿著常見金屬材料、礦物與冶煉、鋼鐵（tiě）的（de）腐蝕與防（fáng）護三條主線（xiàn）展開，並拓（tuò）展氣體製取類型的解題思路建模（mó）。整堂課有知識的（de）落實，有易錯點的強（qiáng）化，更有方法（fǎ）的類化。楊老師在這堂（táng）課上，在學生心中播（bō）下一粒結構化學習的種子（zǐ），這粒種子會在學生未（wèi）來的學習中，生根、發（fā）芽、開花、結（jié）果。

         聽完課後，心智教育特（tè）色班—高一九班（bān）的的老師們又聚在一起，討論、交（jiāo）流心智（zhì）精課的操作方法和心智教育（yù）實驗班工作方案（àn）。首先，教科處主任梁家元老師對心智（zhì）精課的操作進行指導。強調從結構化思維和知識上位遷移兩大方麵著手。靜下心來，往（wǎng）深度思考（kǎo），改革，找到自己作為教師的幸福感、成（chéng）就感。然後，特（tè）色班班主（zhǔ）任胡天明老（lǎo）師提出幾點希望。希望心智教育活研訓活動科學安排、持續進行，能（néng）夠得到專（zhuān）家（jiā）的指導，九班學生在學習活動中（zhōng）不斷有正向體驗，成績穩中有升。接著，教務（wù）處副（fù）主任陳（chén）高老師（shī）強調學生對易混易錯的知識進（jìn）行一條一條梳理的重要性（xìng）。年級部副主任徐軍老師指出，思想上，不斷學習，形（xíng）成認同感；操作上，不斷改（gǎi）進；成果上，要注重積累、總結、提高；團隊上，堅持不懈，一起（qǐ）努力。最後，張雪平主任指出，心智教育特色教育價值巨大，老師們要全力以赴，從務虛和務實上著力，形（xíng）成物化成（chéng）果。

      通過研訓，老師們（men）方向（xiàng）更明確，信心更足，操作方法更（gèng）清晰。

圖文（wén）丨張容      編輯丨況石

審核丨梁家元