為進一步加強關於（yú）“高品質（zhì）課堂課例”研究為核心的教學研究，提高青年教師的教育教學（xué）技能，瀘縣麻豆於11月26號在多（duō）功能廳舉行青年教師教育教學技能（néng）培訓會，教科（kē）處主任、副主任和全體青藍工程（chéng）的徒（tú）弟教師（shī）參與會議，會議由教科處副主任顧鵬主持。

教科處主（zhǔ）任盧世權（quán）做題為《課例研究概述》的發言。盧世權首先指出高品（pǐn）質課堂不僅僅是教授給了學生多少知識，更重要的是（shì）讓學生（shēng）自己掌握一定的學習方法主動地去學習，主動去體驗，去探究。隨後其對課（kè）例研究的概念、特點、目的（de）和意義做了闡釋，並具體對如何（hé）撰寫課例分析做了詳（xiáng）細闡述，從研究課例的好處、課例的類型、課例的標準、怎樣撰寫文本課例（lì）和課例撰（zhuàn）寫過程中需要（yào）注意的問題（tí）等五個方麵進行逐層分析。最後盧（lú）世權建議青年教（jiāo）師要（yào）真正（zhèng）參與課例研究，以問（wèn）診課堂教學（xué）更有效為目的，以切實解決（jué）課堂教學中的具體問題為歸宿，邊（biān）實踐邊研究邊反思，如（rú）此教師的教學技能在（zài）這樣的反複磨礪中才會迅速提高。

教科處副主任（rèn）顧鵬首先感謝盧（lú）世權的精彩發言，並衷心的（de）祝願青年教師們能快速成長，在（zài）自己的（de）教學實踐中反（fǎn）思自省，成為一名優秀的人民教師

本次會議提（tí）高了青年教師（shī）對教學的熱情，提高了青年（nián）教（jiāo）師的教（jiāo）育教（jiāo）學能力，對青年（nián）教師的教學觀念由很大啟發（fā）。

圖文：鄭（zhèng）傑            編輯：鄭傑

審（shěn）核：盧（lú）世（shì）權