為促進平板電腦（nǎo）的應（yīng）用，助推智慧（huì）課（kè）堂的發展。2020年11月（yuè）30日（rì）下午，瀘縣一（yī）中由鄭江（jiāng）副校長和梅豔主任帶隊一行十（shí）人（rén）到成都市大（dà）邑縣晉原鎮初（chū）級中學參加信息化課（kè）改教研活動。
2020年11月30日晩上7點左右，我校（xiào）初中部（bù）路玉潔、李賢洪、張繽心三位獻課老（lǎo）師和（hé）同行（háng）老師一起，到達成都（dōu）市大邑縣晉原鎮初級中學和獻課的班級進（jìn）行銜接。
路玉潔老師內容是《範（fàn）進中舉》，聽了路老師（shī）的課，收獲的並不是這（zhè）節課該怎麽上，重要的是從這堂課中我學到了一種思想，一種不拘一格（gé），勇於探索的思（sī）想。運用與眾不同的思維方式標新立異，盡量讓（ràng）學生發揮想象感受文本（běn），發表自己獨特的見（jiàn）解。同時還注重對學生（shēng）進行多元化思維的訓練，鼓勵針對同一問題（tí）提出不同於別人（rén）的（de）見解，各抒己見。
李賢洪老師的（de）課（kè）精心設計了教學課（kè）件，教學課件製作精良，充分發揮了（le）多媒體技術，在課堂教學（xué）中的重要作（zuò）用。從課題材（cái）料的（de）收集上和視聽效果（guǒ）上，都非常富有創（chuàng）意，如（rú）花似錦，引人入勝，而（ér）且都非常貼近學生生活（huó），做到了學數（shù）學用數（shù）學。體現了數學來源於生活，運用到生活中（zhōng）使枯燥的數學教學變得形象直（zhí）觀，充（chōng）分激發學生的學習興趣，更有利於學生（shēng）對所學知識的牢固掌握。
張繽心老師在課堂上，真（zhēn）正把學生（shēng）當作了主體，在形（xíng）式多樣的活動（dòng）中，學生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強烈。把自主探究與合（hé）作學習融為一體，從一堂課可以看到張老師平時在，教學中訓練（liàn）到位，學生口頭表達能力（lì）動手能力（lì）強，從而也說明張老師的（de）專業素質是過硬的（de）。
通過本次的信息化課改教研活動學習（xí）交（jiāo）流，初中部外出教師都深（shēn）深感受到，如何（hé）將信息技術與教育教學更深層次的融合，是我校（xiào）推進“智慧課堂”所麵臨的挑戰，也是老師們努力的方向，經過所有老師不懈的努力付出，不斷地改（gǎi）良調整，相信我校的孩子們一定能在“互聯（lián）網+智慧課堂”的教學模式中受（shòu）益。
