古有孟母三遷，今有（yǒu）家長陪讀。隨著社會的不斷發展，以及對優質教育（yù）的不斷追求，家長陪讀現象不可避免（miǎn）。為了讓家長科學陪（péi）讀，瀘（lú）縣麻豆於9月9日在（zài）多功能廳召開了家長學校2023年秋期專題講座，講座由陳靜老師主持。

      講（jiǎng）座主要分為三個部分：“家長陪讀，需要讀懂自（zì）己”、“家長陪讀（dú），需（xū）要讀懂孩子”、“家有高三考（kǎo）生，家長（zhǎng）如何（hé）順利（lì）陪讀？”。

      首先，“家長陪（péi）讀，需要讀懂自己”，尤其（qí）是（shì）要讀懂自己的陪讀動機。切忌從眾式陪讀、攀比式陪讀、監（jiān）視式陪讀（dú），陳靜老師倡議（yì）家長們建立“陪讀目標（biāo）責任製”，讓家長對孩（hái）子做好宏觀（guān）指導，切忌事無巨細，窮嘮叨（dāo），亂指揮，瞎指（zhǐ）揮，束縛孩子的成長。

      其次，“家長陪（péi）讀，需要讀懂孩子”，陪讀應該讀懂（dǒng）孩子需要（yào）、讀懂孩子心情、讀出孩（hái）子（zǐ）的成長。

      再次，“家（jiā）有高三考（kǎo）生，家長如何順利陪讀”。高三對於學（xué）生（shēng）來說是一個十分重要的人生階段，高三的（de）同學極（jí）易（yì）產生自我懷（huái）疑（yí）、畏苦（kǔ）畏難、擔心焦慮的情（qíng）況。因此，與孩子溝通（tōng）要注意這四要素：觀察、感受、需（xū）求、請求。要觀（guān）察孩子現狀時；要引導孩子（zǐ）說出自身感受；要讓（ràng）孩子自由表（biǎo）達；讓孩子掌控階段計（jì）劃。

      最後，陳靜老師呼籲各位家長朋友（yǒu）們，讓我們行（háng）動（dòng）起來，掌握科學的陪讀方法，在陪讀中讀（dú）懂（dǒng）自己，也讀（dú）懂孩子（zǐ），用愛與（yǔ）智慧（huì）陪伴孩子健康成長（zhǎng），成（chéng）人（rén）成才。